¿cuándo se trabaja colaborativamente?

La caja tonta una vez más muestra como se puede humillar a una persona. Estoy refiriendome al programa ¿sabes más qué un niño de primaria? en el cuál, una serie de niños del último curso de primaria hacen de “chuletas” a unas personas que hace muchos años que dejarón la primaria, suelen llevar a concursantes con carreras o amplios estudios para que la humillación sea mayor. Tras unas preguntas sobre diferentes contenidos de primaria y con la posbilidad de copiar a los niños si no se saben una pregunta, en el momento que te plantas o pierdes tienes que  mirar a la cámara y decir, “no se más que un niño de primaria”. Mi crítica radica en que no se debe de ver la escuela como los profesores saben y los niños no, porque todo el mundo podemos aprender de todo el mundo. Nosotros, como estudiantes de MDII nos encontramos en una dinámica de grupo en la que existe el aprendizaje colaborativo. Todos estamos aprendiendo un poco de todos y estamos mostrando nuestros conocimientos para todos. En eso consiste el aprendizaje colaborativo, un grupo de personas trabajan haciendose responsables del aprendizaje de los demás y del propio intercambiando de ideas y conocimientos, esperando que actuen particpativamente, viviendo el proceso y apropiandose de él. Conocer, plantear, compartir y ampliar información mediante espacios virtuales o reales. Para el trabajo colaborativo los elementos básicos son: el desarrollo de la persona, el desarrollo humano en un ambiente abierto, libre, que estimule la creatividad, hay libertad para participar, se da un aprendizaje formal e informal, se elabora el desarrollo grupal, se aprende con la experiencia colaborativa, se aprende mediante la experiencia colaborativa, motivación intrínseca, meta común, normas claras, autoevaluación del proceso.
Las ventajas de este aprendizaje son que se estimulan las habilidades personales, se disminuyen los sentimientos de aislamiento a partir de la participación individual se lleva a resultados de grupo. Los contenidos son más ricos y de calidad. El alumno se involucra en su propio aprendizaje.

En conclusión, es mejor trabajar en colaboración, se aprende mucho más y está experiencia de aprendizaje la estamos vivendo en esta asignatura. Aprendemos en colaboracón unos con otros.

Nuevo curso, nuevo blog, nuevos trabajos

Las cosas cambian, las personas se forman y mis conocimientos van evolucionando.

Esta nueva metodología que se nos ofrece es nueva para casi todos, innovadora y arriesgada. Nos estamos formando como maestros, una profesión en la que siempre tendremos que disponer de la información que el mundo nos ofrece y no siempre se sabe donde encontrar la información adecuada para evolucionar, para transmitir nuestros conocimientos a esos futuros alumnos que tendremos en clase deseosos de aprender y aquellos alumnos que no estén tan deseosos crearles las ganas para que ellos terminen también queriendo aprender y esforzarse para estudiar.

Esta metodología nos enseñara eso, aprenderemos a buscar información, a trabajar por nosotros mismo, a masticarnos nuestros propios apuntes.

Da miedo enfrentarse, ¿no?, pero es lo que debemos hacer, esforzarnos para el día de mañana estar lo suficientemente formados.

A mi me da un poco de miedo, pero es una nueva manera de adquirir nuevos conocimientos, si se trabaja se conseguirá. En ningún momento pensé cambiarme de metodología, se que esto es más de lo que parece, hay mucho que trabajar y aprender, pero para eso estoy aquí, sino ,hubiera dejado de estudiar o hubiera elegido otra carrera.

Este es el inicio de un blog en el que hablare de la geometría desde mi punto de vista.

Comienza el trabajo, ¿nos esforzamos para hacerlo bien?